Curso online de Accesibilidad Cognitiva y Lectura Fácil

El próximo 2 de enero de 2027 entra en vigor el Real Decreto 707/2026 sobre condiciones básicas de accesibilidad cognitiva, obligando a administraciones y empresas a garantizar que su información sea comprensible. Este Curso online de Accesibilidad Cognitiva y Lectura Fácil te capacita para identificar barreras de comprensión y adaptar todo tipo de textos, documentos, apoyos visuales y entornos digitales (webs y apps) a las necesidades de todas las personas, garantizando su autonomía y el acceso a sus derechos fundamentales.

El enfoque de la experta

Este curso ha sido desarrollado por Rosa Ana Menes García, licenciada en Historia y Máster en Profesorado, especialista en atención a la diversidad, lengua y didáctica en entornos educativos.

Su experiencia en Necesidades Educativas Especiales y creación de contenidos aporta el rigor y la empatía necesarios para adaptar cualquier material al día a día. La autora aplica su bagaje en coaching socioemocional para enseñarte a estructurar y validar la información en lectura fácil. Gracias a este enfoque práctico, transformarás la accesibilidad cognitiva de un mero trámite normativo en una verdadera herramienta de inclusión y autonomía.

¿A quién va dirigido este curso?

Este Curso online de Accesibilidad Cognitiva y Lectura Fácil es una formación transversal orientada a eliminar barreras en cualquier contexto, siendo especialmente útil y necesario para:

• Sector Social y Sociosanitario: Profesionales vinculados a la discapacidad, residencias, centros ocupacionales y entidades del Tercer Sector.

• Sector Público y Servicios Comunitarios: Personal de administraciones públicas, servicios de atención ciudadana, mediadores e integradores sociales.

• Sector Educativo: Personal docente, orientadores y especialistas en atención a la diversidad.

• Comunicación y Digital: Técnicos encargados de elaborar materiales, redacción, atención al público y gestión de contenidos (webs, cartelería, formularios).

Habilidades y Competencias Estratégicas Adquiridas

A través de las 10 unidades del programa formativo, adquirirás un conjunto de herramientas técnicas indispensables para auditar y transformar cualquier entorno comunicativo:

• Identificación de Barreras Cognitivas: Capacidad para auditar información, servicios, cartelería y procesos digitales, detectando barreras lingüísticas, estructurales o de interacción que dificulten la comprensión.

• Redacción y Maquetación Accesible (Lectura Fácil): Dominio en la reescritura de textos (sintaxis controlada, eliminación de tecnicismos) y en el diseño visual de páginas, estructurando la información mediante bloques, listas, tablas funcionales y tipografía legible.

• Gestión de la Comunicación Clara: Competencia para aplicar pautas de comunicación presencial y telefónica orientadas a la baja carga mental, gestionando el tiempo, los silencios y evitando la sobreprotección.

• Implantación de Apoyos Visuales: Habilidad para integrar pictogramas, infografías, esquemas y elementos audiovisuales (subtitulado, text-to-speech) de forma coherente y segura, huyendo de la sobrecarga visual.

• Auditoría Digital y uso de IA: Capacitación para evaluar la accesibilidad web (WCAG, UNE-EN 301 549) y aplicar de forma ética, segura y productiva recursos de Inteligencia Artificial para generar imágenes y sintetizar contenidos sin sesgos.

Metodología del curso

• Curso online de 30 horas con un plazo de 3 meses para completarlo a tu ritmo.

• Acceso a la plataforma 24 horas al día, 7 días a la semana.

• Incluye contenido en PDF (no descargable), ejemplos, 10 unidades de aprendizaje, 10 prácticas, 63 minutos de vídeo y 10 test de evaluación.

• Compatible con cualquier sistema operativo y dispositivo móvil.

• Metodología práctica orientada a resolver barreras de comprensión en el entorno profesional mediante la aplicación de criterios de lectura fácil, el diseño de apoyos visuales y la adaptación de textos a la normativa vigente (RD 707/2026), garantizando una comunicación plenamente accesible e inclusiva.

• No se requieren conocimientos previos específicos en accesibilidad cognitiva, aunque es recomendable tener interés por la inclusión social; el curso está diseñado con un enfoque 100% aplicado para afianzar conocimientos mediante la ejecución de casos prácticos y procesos de validación orientados a entornos sociales, educativos y sociosanitarios.

Obtén tu Certificado Acreditativo

Al finalizar el curso, recibirás tu Certificado Acreditativo emitido por Cursa Online con código QR de verificación. Se envía por email y permite acreditar de forma clara la realización de la formación.

Este Certificado avala la capacitación de profesionales del ámbito social, educativo, sociosanitario y de la administración pública, donde la correcta aplicación de criterios de accesibilidad cognitiva, la adaptación de textos a lectura fácil y el diseño de comunicaciones visuales es indispensable para eliminar barreras de comprensión, cumplir con el Real Decreto 707/2026 y garantizar la autonomía, los derechos y la plena inclusión de todas las personas.

≡ Temario completo del Curso online de Accesibilidad Cognitiva y Lectura Fácil

TEMA 1. Fundamentos de la accesibilidad cognitiva

• Qué es la accesibilidad cognitiva y por qué es necesaria
• Diferencias entre accesibilidad cognitiva, lectura fácil y comunicación accesible
• Diseño universal
• Principios de accesibilidad cognitiva
• Personas destinatarias y situaciones de necesidad de apoyo
• Beneficios en contextos sociales, educativos, sanitarios y administrativos
• Marco de inclusión, autonomía y acceso a derechos

TEMA 2. Normativa, pautas UNE y el proceso de validación con personas usuarias

• Marco normativo y legal de la accesibilidad cognitiva en su contexto internacional
• Marco legal en España: referencias clave y su alcance práctico
• Estándares de calidad: La Norma UNE 153101:2018
• Otras referencias técnicas y complementarias

TEMA 3. Barreras cognitivas en la información, los entornos y los servicios

• Comprensión lectora como proceso cognitivo
• Qué son las barreras de comprensión y cómo detectarlas
• Dificultades de comprensión y procesamiento de información
• Características de la información accesible
• Barreras frecuentes en documentos, formularios e instrucciones
• Barreras en la comunicación oral
• Estrategias para facilitar la comprensión

TEMA 4. Principios de comunicación clara y comprensible

• Marco de la accesibilidad cognitiva y autonomía personal
  • Qué es la comunicación clara vs. lectura fácil (diferencias, niveles de accesibilidad y normativa/guías UNE de referencia)
  • Autonomía personal, toma de decisiones informada y prevención de la infantilización/paternalismo
• Criterios Técnicos de Redacción y Estructura (Sintaxis, Vocabulario y Jerarquía)
  • Nivel Palabra/Vocabulario: Concreción, palabras de alta frecuencia, eliminación de jerga/tecnicismos y consistencia terminológica
  • Nivel Frase/Sintaxis: Estructura S-V-O, voz activa, una idea por frase, manejo de condiciones, plazos y negaciones
  • Nivel Párrafo y Documento: Jerarquía de contenidos, organización visual, listas y bloques de información

TEMA 5. Lectura fácil: criterios básicos para adaptar textos

• Proceso metodológico de adaptación de textos
  • Pasos para adaptar un texto: análisis del propósito, selección de la información esencial vs. complementaria y redacción accesible
  • Paso crítico de validación: El rol de los validadores/pautas de validación con personas con dificultades de comprensión cognitiva
  • Errores frecuentes al adaptar y cómo prevenirlos (pérdida de fidelidad, exceso de simplificación, fallos en datos numéricos o fechas)
• Ejemplos de textos que necesitan mejorar
• Interacción Accesible y Acompañamiento en la Atención
  • Pautas de comunicación verbal y no verbal en servicios presenciales, telefónicos o digitales
  • Pautas de conducta e interacción personal en la atención directa: comunicación presencial, paciencia operativa y apoyo activo
  • Técnicas de verificación de la comprensión (Teach-back / Devolución guiada, preguntas de uso y manejo de dudas)
  • Pautas de conducta e interacción personal: comunicación presencial, paciencia operativa, comprobación activa de la comprensión y apoyo en el puesto de trabajo

TEMA 6. Diseño y formato de documentos accesibles

• Selección y análisis de contenido
• Técnica de redacción accesible
• Uso de vocabulario comprensible
• Organización y estructura de la información
• Relación entre texto, diseño y comprensión
• Criterios de revisión visual en materiales accesibles

TEMA 7. Apoyos visuales para reforzar la comprensión

• Funciones de los apoyos visuales en la comunicación accesible
• Apoyos visuales y comunicación aumentativa: los pictogramas y los SAAC
• Tipos de apoyos visuales: pictogramas, iconos, imágenes y esquemas
• Criterios para seleccionar apoyos visuales adecuados
• Cómo combinar texto e imagen de forma eficaz
• Recursos audiovisuales accesibles
• Diseño de instrucciones visuales, normas y secuencias

TEMA 8. Accesibilidad cognitiva en entornos digitales y servicios electrónicos

• Introducción a la accesibilidad cognitiva en entornos digitales
• Estándares y pautas técnicas para la web accesible
• Lectura Fácil y redacción accesible en medios digitales
• Apoyos visuales y multimedia para la comprensión

TEMA 9. Revisión y evaluación de materiales accesibles

• Criterios prácticos para revisar documentos y mensajes
• Indicadores de claridad, comprensión y utilidad
• Detección de fallos frecuentes y propuesta de mejoras
• Validación con personas usuarias y recogida de feedback
• Registro de cambios y mejora continua de materiales
• Evaluación de la comprensión del mensaje

TEMA 10. Inteligencia Artificial y herramientas digitales para la adaptación accesible

• Introducción a la IA aplicada a la Lectura Fácil y la accesibilidad
• Selección y generación asistida de apoyos visuales
• Privacidad, ética y control de calidad en el uso de IA
• Tecnologías de apoyo y asistentes conversacionales accesibles
  • Lectura en voz alta (Text-to-Speech) con prosodia natural
  • Chatbots y asistentes virtuales diseñados para baja carga cognitiva
  • Selección e implantación en organizaciones: criterios operativos
• Resumen